臺灣語言研究與教學研究所

本所碩士班成立於1997年，為全球第一個致力於臺灣語言與語文教育之研究所，並於2003年成立博士班，培養台灣語言與語文相關領域之專業人員。本所發展方向為「台灣語言研究」與「語文教育」雙重點領域，語文教育聚焦於「閱讀教學」與「寫作教學」之研究與改進，以符應當前學校教育需求。下面為本所課程與發展特色簡介：

一、課程方面：

（一）碩士班課程分為核心必修課程與三類選修：

1. 必修課程：

包含語言學基礎理論及臺灣語言/語文通論的課程，在課程設計方面， 顧及構成語言的語法、音韻、語意三大要素，輔以貼近本所屬性的「臺灣語言綜論」及「臺灣語文教育現況專題」兩門課程，以達到奠定基礎及建立本所特色之目標。

2. 選修課程：

分為「語言學基礎課程」、「臺灣語言研究課程」及「語文教育課程」，包含語言習得理論、閱讀理論與閱讀教學、腦神經語言學、社會語言學、語用學、語言接觸變遷研究、以及臺灣語言的語音、語法、語意專題研究等。以三領域學程之設計，奠定學生在語言學與語文教學研究的基礎，協助學生了解台灣語言 (特別是在台灣閩南語、客家語及原住民語言方面) 的研究與應用，並以行動研究探討語文教學問題、深耕語文教育。

（二）博士班課程：

博士班課程類別包括「語言理論與研究方法課程」、「語言應用分析課程」及「語文教育課程」；博士班的語言理論課程涵蓋面廣，語言分析與語言研究展現以臺灣語言為研究主體之特色，結合地方教育輔導的語文教育課程，同時兼顧語言教學理論研究與實際教學應用的探索。

二、發展特色

本所除了致力於博士班和碩士班辦學外，將持續發展台灣語言語料庫、台灣語文教育資料庫、台灣語言及其教育學術研究等；所內定期舉辦相關學術會議，加強國內外各級學術單位的聯繫與合作交流。多元族群是臺灣的現象，也是本所的學習特色，所上學生來自各個南島語言族群與閩客語族群。我們一方面希望能培養各個語言族群的研究教學人才，傳承臺灣語言與語文教育特色，另一方面則是從跨族群的學習生活中，學會珍視自身族群的語言文化資產，並進而尊重他族文化。